|
In de eerste klas (groep 3) kan
het voorkomen dat de leerling niet voldoende presteert op de toetsen
die bij de leesmethode horen, hij of zij reageert onvoldoende op extra
oefenstof.
Als de leerling achterblijft
bij het leren lezen en/of spellen is het van belang om zo snel
mogelijk te onderzoeken wat er aan de hand is, voordat de achterstand
groot wordt. In het aanvankelijk lees- en spellingonderzoek wordt
bekeken:
* op welke gebieden het kind
uitvalt
*welke voorwaarden om tot lezen
en spellen te komen niet beheerst worden
* met welke letters en type
woorden het kind problemen heeft
* welke type lees- en
spellingfouten gemaakt worden
Het rapport gaat vergezeld met
een behandelingsplan.
|
