Het kind blijft na het aanvankelijk spellen veel fouten maken bij het opschrijven van woorden en heeft moeite met dictees. Ook kan er pas in de hogere klassen een probleem ontstaan met bv. meerlettergrepige woorden, woorden met moeilijke letters en uitgangen. Als de prestaties achterblijven is het van belang om zo snel mogelijk een diagnose te stellen en te remediëren. In het onderzoek komt o.a. aan bod: